"Lo que hacemos para el niño, no sólo lo hacemos para el momento sino para toda la vida"
R. Steiner
Bienvenido a mi blog educativo
Como verán a lo largo de todas mis entradas, mi blog va dedicado a la Pedagogía Waldorf
martes, 19 de marzo de 2013
Existen cuestiones muy importantes en cuanto a
la forma de encarar la disciplina y
la evaluación en
los centros educativos Waldorf. Aunque por supuesto existen diferencias entre
las distintas instituciones, en general no se expone al alumno a pruebas y
exámenes, sino que el docente evalúa el proceso de aprendizaje mediante
el contacto cotidiano con los educandos.
Imagen extraída de google
Está situación no se ve en la escuelas Waldorf
Asimismo, el mismo docente es el que
conduce al grupo durante las diversas etapas de formación. En otras palabras,
el maestro no cambia con cada grado o división, porque se entiende que de esta
forma logrará un conocimiento más profundo de las necesidades pedagógicas esenciales de
cada alumno.
Al mismo tiempo, las escuelas no se
estructuran alrededor de una dirección de tipo piramidal sino que existe una administración colegiada,
en la cual un consejo de maestros discute en conjunto las temáticas inherentes
a la propuesta educacional, con otro detalle muy importante: los padres asumen
un rol protagónico, participando activamente en la vida institucional.
El
día escolar comienza con una clase extendida, que puede llegar a las dos horas,
en la que se trabaja en profundidad sobre una materia. Esta clase extendida,
llamada clase principal, le permite al maestro desarrollar una amplia variedad
de actividades en torno al tema que se esté tratando. Se incluyen ejercicios
rítmicos con movimientos corporales que activan la circulación, armonizan el
grupo y estimulan la concentración. Además, se trabaja por épocas, es decir,
que la clase principal está dedicada a una sola materia durante toda una época
que abarca varias semanas. Esto permite que el niño pueda concentrarse sobre
una materia de aprendizaje y trabajar sobre ella exhaustivamente. Luego, el
tema queda en "reposo" mientras se trabaja con otra materia. Los
conocimientos tienen así oportunidad de ser procesados y decantar, para ser reflotados
luego, al cabo de un tiempo, en la siguiente época de la misma materia.
Después
de la clase principal, se trabaja con las materias especiales: idiomas, música,
pintura, gimnasia, trabajos manuales, huerta, etc. Los maestros de las clases
especiales trabajan en estrecha colaboración con el maestro de grado tratando
de articular sus materias en torno a los temas que se tratan en la clase
principal.
Los
maestros de grado acompañan a sus niños desde el primero al último año de la
escuela primaria. Esto permite que el maestro llegue a conocer profundamente a
sus alumnos y pueda crecer y desarrollarse con ellos. El tener que prepararse
para nuevos temas cada año favorece la renovación y evita el estancamiento. Al
niño le ofrece un sentimiento de unidad y un referente que le brinda seguridad.
El
programa de estudios de una escuela Waldorf se puede equiparar a una espiral
ascendente: a medida que los niños maduran, se conectan con cada materia a un
nivel diferente de experiencia. Es como si cada año alcanzaran una nueva
ventana en la espiral ascendente desde la que se mira al mundo a través de la
lente de cada materia.
Todos
los niños participan de las actividades sin importar sus aptitudes personales.
El objetivo de estudiar las diferentes materias no es convertirse en
profesionales de los mismos matemáticos, historiadores, biólogos-, sino
despertar y educar las capacidades que el ser humano necesita para
desarrollarse armónica y plenamente.
A continuación les muestro mejor como es un día es este tipo de escuelas.
Entre las
concepciones de la Pedagogía Waldorf, se concibe que la misión primordial de la
escuela deba ser ayudar a un desarrollo sano y armónico hacia la libertad. Para
que ello sea posible, se requiere de un conocimiento profundo de la naturaleza
humana.
Por lo general, la educación se divide enperíodos
de 7 años, de acuerdo a las diferentes etapas evolutivas en
las que las cualidades humanas se van desarrollando. Todos los cursos están
articulados y buscan siempre la atención de tres fuerzas constitutivas: la
voluntad, el sentimiento y el pensamiento.
Es así que
durante laprimera infancia(hasta los 7 años) se entiende que el
pequeño centra su mundo en el descubrimiento del
universo a través de los sentidos, y que su actividad central es el desarrollo
del organismo físico. Aprovechando la voluntad del niño, la pedagogía Waldorf
busca en esta etapa emplear la imitación
como método primordial de conocimiento.Es en esta primera etapa cuando al niño se le involucra en un
mundo de juegos, de emociones y de afecto.
En tanto, durante el desarrollo de la llamadainfancia
media(desde los 7
a los 14 años) el conocimiento se focaliza nuevamente en la exploración del
mundo de las experiencias, pero ahora sin buscar la imitación sino a través de
la fantástica herramienta de la imaginación.
En este período, las escuelas Waldorf existentes buscan potenciar en el alumno
todas aquellas habilidades creativas que posee.
Ya
en la adolescencia (desde
los 14 a los 21 años) la idea es estimular la independencia y la libertad que va emergiendo en el hombre, que
en un camino más consciente va transformándose en un individuo, de acuerdo a la
concepción teórica de la Antroposofía y su correlato didáctico, la pedagogía
Waldorf.
Las etapas evolutivas del niño exponen que nuestros
niños sólo podrán llegar a ser seres felices, sabios y juiciosos, si, desde el
principio, en su educación se tiene en cuenta el desarrollo del cuerpo, del
alma y del espíritu.
Cada edad tiene su filosofía y camino en crecimiento
para los niños, así los vemos representado desde Waldorf. Hoy la educación
depende principalmente del materialismo y es una contradicción, ya que la
educación de los niños en belleza, sabiduría y cultura. Cuando consideramos al
niño como cuerpo, alma y espíritu las
cosas podrán varias mientras no encontremos con que tenemos diferentes puntos
de vista para la educación.
Este vídeo nos muestra un resumen más claro de la historia de la Pedagogía Waldorf, según mi opinión me parece un vídeo magnifico, ya que esta pedagogía nos reúne en la evolución humana.
